Детский сад «Филиппок» осуществляет образовательную деятельность по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

   Методы музыкального воспитания и обучения едины по своей педагогической направленности. Поэтому дошкольное образование является и воспитывающим, и развивающим. Знания и навыки, приобретенные детьми в процессе образования, помогают им активно проявлять себя в пении, танце, игре на инструментах и, таким образом, успешно решать воспитательные задачи общего и музыкально- эстетического развития.Для характеристики методов музыкального воспитания можно избрать одновременно две классификации, объединив их: наглядный, словесный и практический методы в сочетании с проблемными.Все формы организации музыкальной деятельности детей (образовательная деятельность, музыка в повседневной жизни детского сада и семье) взаимодополняют друг друга, обогащая процесс музыкального воспитания. Чтобы разнообразить впечатления детей, развивать их музыкальные способности, вкус, потребности в музыке, необходимо использовать возможности каждой формы организации музыкальной деятельности.

Музыкальная образовательная деятельность подразделяется:

1. по составу и количеству детей:

    - фронтальная - присутствует вся группа;

    - по подгруппам;

    - индивидуальная.

   Групповые занятия. Включаются разные виды деятельности со всеми детьми, а также разучивание песен, общих композиций. Работа по подгруппам. Подготовка детей к праздникам, разучивание танцев. Индивидуальные занятия. Работа с одарёнными детьми.

2. По видам и содержанию:

- типовая,

- доминантная,

- тематическая,

- комплексная.

Музыкальная образовательная деятельность по сравнению со всеми другими формами организации имеют свою специфику: отличается своей структурой, т.к. в нее входит сразу несколько видов музыкальной деятельности (слушание, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).

Структура образовательной деятельности может состоять из нескольких разделов:

1. Вводная часть: движения в различных построениях (колонны, шеренги, звенья, пары, по кругу), ходьба, бег, танцевальные шаги (поскок, прямой, боковой галоп, дробный, хороводный шаг и пр.). Движения под музыку создают бодрое, веселое настроение, способствуют улучшению осанки, координации рук и ног.

2. Слушание музыки

3. Пение и песенное творчество.

4. Обучение игре на детских музыкальных инструментах (знакомство со звучанием инструментов в исполнении взрослого, подбор знакомых мелодий на различных инструментах

5. Танец

6. Игра